ถอดรหัส "PRIN System": โรงเรียนบ้านพรุดินนา จังหวัดกระบี่ กับการขับเคลื่อน "เศรษฐกิจพอเพียง" สู่ความยั่งยืนด้วย 9 ฐานการเรียนรู้

ถอดรหัส "PRIN System": โรงเรียนบ้านพรุดินนา จังหวัดกระบี่ กับการขับเคลื่อน "เศรษฐกิจพอเพียง" สู่ความยั่งยืนด้วย 9 ฐานการเรียนรู้

โรงเรียนบ้านพรุดินนา จังหวัดกระบี่ โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในพื้นที่อำเภอคลองท่อม เป็นแบบอย่างสำคัญในการน้อมนำ "หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง" (SEP) มาเป็นรากฐานในการบริหารจัดการและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ โดยมุ่งมั่นที่จะเป็น "โรงเรียนคุณภาพ มุ่งพัฒนาการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปลูกฝังให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีความรู้ คู่คุณธรรม สู่มาตรฐานระดับสากล" [01:34] เพื่อสร้างเยาวชนที่มีคุณธรรมนำความรู้ และสามารถใช้ทักษะชีวิตที่ดีในชีวิตประจำวัน [01:49]

กลไกขับเคลื่อนสู่ความสำเร็จด้วย “PRIN System”

โรงเรียนบ้านพรุดินนาใช้ นวัตกรรม "PRIN System" [02:32] เป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อนศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยประกอบด้วยองค์ประกอบหลักที่เชื่อมโยงกัน:

• P – Participation: การมีส่วนร่วม สร้างความตระหนักถึงความสำคัญของศูนย์การเรียนรู้ [02:47]

• R – Relationship & Unity: สร้างความสัมพันธ์และความสามัคคี ร่วมกันออกแบบการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง [02:55]

• I – International & Navigate: ความเป็นสากล ควบคู่กับการตรวจสอบ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ [03:19]

• N – Network: เครือข่าย การนำผลประเมินไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพ เปิดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ [03:31]

• A – Achievement: ความสำเร็จ เผยแพร่ผลงานภายใต้ภาวะผู้นำของผู้บริหาร และการพัฒนาอย่างยั่งยืน [03:46]

การบริหารจัดการภายใต้ระบบนี้ส่งผลให้เกิดความสำเร็จอย่างยั่งยืนใน 3 ด้านหลัก [04:13]:

1. ด้านบุคลากร: ผู้บริหารเป็นผู้นำทางวิชาการ มีการนำหลัก SEP มาใช้ในการบริหารทุกส่วนงาน [04:21] ขณะที่ครูร้อยละร้อยมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาฯ และสามารถออกแบบการเรียนรู้ที่สอดแทรกหลักปรัชญาฯ โดยเน้นการฝึกและปฏิบัติจริง [04:41] ด้านนักเรียน ร้อยละร้อยมีคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง มีวินัย สามัคคี ซื่อสัตย์ และรู้จักใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า [05:07]

2. ด้านการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ: โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ สะอาด ร่มรื่น และมีแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัย พร้อมทั้งเปิดให้บริการชุมชนเข้ามาศึกษาหาความรู้ [06:01]

3. ด้านความสัมพันธ์กับหน่วยงานภายนอก: โรงเรียนมีการทำบันทึกความร่วมมือ (MOU) กับสถานศึกษาเครือข่าย และมีกิจกรรมเสริมสร้างความสัมพันธ์อันดีกับหน่วยงานภาครัฐ เอกชน และชุมชน เพื่อร่วมกันสนับสนุนและขับเคลื่อนกิจกรรมต่าง ๆ [11:51]

9 ฐานการเรียนรู้: หัวใจของการประยุกต์ใช้ SEP

โรงเรียนได้พัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างลุ่มลึก รอบด้าน และมองการณ์ไกล ด้วยการจัดตั้ง 10 ฐานการเรียนรู้ [06:34] ซึ่งเป็นการบูรณาการหลักปรัชญาฯ เข้ากับกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ อย่างเป็นรูปธรรม อาทิ:

• ฐานที่ 2 เครื่องแกงสมุนไพร ใส่ใจสุขภาพ (กลุ่มสาระคณิตศาสตร์): ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการคิดคำนวณ อัตราส่วน และการวางแผนผ่านกิจกรรมการทำเครื่องแกง [07:20]

• ฐานที่ 3 ปุ๋ยหมักเพื่อชีวิต (กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์): เน้นความตระหนักถึงการใช้ปุ๋ยหมักธรรมชาติอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อลดการใช้ปุ๋ยเคมี ทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน [07:45]

• ฐานที่ 4 เด็กยุคใหม่ ฉลาดใช้ ฉลาดออม ฉลาดลงทุน (กลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ): ผู้เรียนเรียนรู้เกี่ยวกับการออมเงิน การลงทุน และการใช้เงินให้เกิดประโยชน์สูงสุด รวมถึงการถ่ายทอดความรู้ผ่านสื่อโซเชียล [08:27]

• ฐานที่ 6 ปลาทูนึ่งหน้างอคอหัก (กลุ่มสาระการงานอาชีพ): สร้างทักษะการคิดสร้างสรรค์ การแปรรูปอาหาร และการวางแผนงาน เพื่อนำไปสร้างอาชีพเสริมและหารายได้ [09:30]

• ฐานที่ 9 Happy Is Enough (กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ): จัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการหลักความพอเพียง โดยใช้กิจกรรม Active Learning เพื่อให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริงและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ [10:56]

จากการดำเนินงานอย่างมุ่งมั่น โรงเรียนบ้านพรุดินนาได้รับการยอมรับในด้านการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ [13:02] โดยได้รับรางวัลต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง เช่น รางวัลโรงเรียนคุณภาพมาตรฐานบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย และการรับรองมาตรฐานการประกันคุณภาพภายนอก [13:33] ซึ่งตอกย้ำถึงความสำเร็จในการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืนบนพื้นฐานแห่งความพอเพียง

---

ข้อมูลจากวิดีโอ: http://www.youtube.com/watch?v=2Es5QFU0iNM